Непонятные явления природы. 8 загадочных явлений природы, которые наука не может объяснить

Непонятные явления природы. 8 загадочных явлений природы, которые наука не может объяснить

Ученые в течение многих веков пытаются разгадать множество тайн природного мира, однако некоторые явления до сих пор ставят в тупик даже самые лучшие умы человечества.

Кажется, что эти феномены, начиная от странных вспышек в небе после землетрясений до камней, которые спонтанно двигаются по земле, не имеют определённого смысла или цели….

1. Огненные шары Наг

Где встречаются: северо-восток Таиланда, Лаос

Раз в году из глубин реки Меконг поднимаются светящиеся шары, формой напоминающие куриные яйца, только красноватого цвета. Они поднимаются на 10–20 м над поверхностью реки и исчезают.

Чаще всего шары появляются в октябре накануне праздника Паварана, хотя они также фиксировались и в другое время года. Ученые не могут объяснить причины возникновения странного явления, зато местные жители уверены, что огненные шары создает наг (змей с человеческим торсом и человеческой головой), который обитает в реке.

Для большего привлечения туристов в городе Нонгкхай и соседних селениях в период появления шаров проводится фестиваль.

2. Воронки Болди

Где: южное побережье озера Мичиган, США (система Великих озер Северной Америки)

Среди прибрежных дюн, высота которых в среднем достигает 10–20 м, выделяется песчаный 37-метровый холм Болди. Страшная особенность этой дюны в том, что в песке периодически возникают огромные воронки, где исчезают люди.

Так, в июле 2013 года земля буквально провалилась под ногами шестилетнего ребенка. Малыш был погребен в трехметровой дыре. К счастью, после многочасовых спасательных работ мальчика удалось спасти. В следующем месяце внезапно образовался еще один провал.

Ученые никак не комментируют причины возникновения смертельно опасных воронок.

Природные явления и их классификация

Тема: Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера.

Тема урока: Природные явления и их классификация.

Цель урока: Познакомить учащихся с природными явлениями и их разнообразием.

Задачи урока:

I . Образовательные задачи:

• Вспомнить и закрепить знания об оболочках Земли.
• Сформировать знания у учащихся о том, что образование любого природного явления связано с процессами, происходящими в оболочках Земли.
• Дать общее представление, учащимся о видах природных явлений по месту их возникновения.

II . Развивающие задачи.

• Развивать у учащихся способности и умения предвидеть природные явления своей местности, которые могут привести к тяжелым последствиям, а так же способы защиты от них.

III . Воспитательные задачи.

• Воспитать у учащихся убеждение в том, что любое природное явление разрушительной силы приносит государству огромный ущерб различного вида, в первую очередь материальный и гибели людей. Поэтому государству необходимо направлять средства научным учреждениям, для того чтобы они занимались данной проблемой и в будущем смогли бы их предсказывать.

Ход урока

Учитель: Сегодня дети мы с вами поговорим о природных явлениях и их разнообразии. Некоторые вы конечно знаете, какие-то вы узнали из курса природоведения и географии, а если кто-то интересуется средствами массовой информации то и от туда. Если включить телевизор, радио или воспользоваться Интернетом, то можно сказать с уверенностью, что природные явления разрушительной силы происходят все чаще и чаще, а их сила становится все больше. Поэтому нам необходимо знать какие природные явления бывают, где всего чаще они возникают и как от них защититься.

Учитель: И так давайте с вами вспомним из курса географии, какие оболочки Земли существуют.

Всего выделяют 4 оболочки Земли:

1. Литосфера – в нее входит земная кора и верхняя часть мантии.
2. Гидросфера – водная оболочка, в нее входит вся вода в разных состояниях.
3. Атмосфера – газовая оболочка, самая легкая и подвижная.
4. Биосфера – сфера жизни, это область существования  всех живых организмов.

Учитель: Во всех этих оболочках идут свои определенные процессы, в результате которых возникают природные явления. Поэтому, различные природные явления по месту  их возникновения  можно разделить:

Учитель: Из данной схемы мы видим, какое большое количество существует природных явлений. Теперь давайте рассмотрим каждое из них и выясним, что они из себя представляют. (В данной части дети должны принимать активное участие.)

Геологические.

1. Землетрясение – это природное явление, связанное с геологическими процессами, происходящими в литосфере Земли, оно проявляется в виде подземных толчков и колебаний земной поверхности, возникающих в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре или в верхней части мантии.

Рисунок 1.

2. Вулкан – это коническая гора, из которой время от времени вырывается раскаленное вещество – магма.

Извержение вулкана – это выход поверхность планеты расплавленного вещества земной коры и мантии Земли, которое называется магмой.

Рисунок 2.

3. Оползень – это скользящее вниз смещение масс грунта под действием сил тяжести, возникающее на склонах при нарушении устойчивости грунта или горных пород.

Образование оползней зависит от различных факторов, таких как:

• какие горные породы слагают данный склон;
• крутизна склона;
• грунтовые воды и др.

Оползни могут возникнуть как естественным путем (например, землетрясение, обильное выпадение осадков), так и искусственным путем (например, деятельность человека: вырубка лесов, изымание грунта).

Рисунок 3.

4. Обвал – это отрыв и падение больших масс горных пород, их опрокидывание, дробление и скатывание на крутых и обрывистых склонах.

Причины обвалов в горах могут быть:

• породы, слагающие горы имеют слоистость или разбиты трещинами;
• деятельность воды;
• геологические процессы (землетрясение) и др.

Причины обвалов на побережье морей и рек, это подмыв и растворение нижележащих пород.

Рисунок 4.

5. Снежная лавина – это обвал массы снега на горных склонах, угол наклона должен составлять не менее 15°.

Явления природы для детей. ООД «Явления природы» для детей старшего возраста

Наталья Алексеевна Макеева
ООД «Явления природы» для детей старшего возраста

ООД для детей старшего возраста

«Путешествие в мир явлений природы »

Цель: Познакомить детей с явлениями природы .

Задачи:

1. Дать представление о характерных признаках явлений природы , расширить знания детей об изменениях в неживой природе .

2. Развитие представления детей о многообразии явлений природы . Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления.

3. Воспитывать через элементы театрализации, музыки, отрывков произведений известных писателей в детях эстетическое восприятие природы .

Оборудование: ПК, презентация по теме.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке, беседы с детьми о природных явлениях , рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.

Методы и приемы: игровой, наглядный, рассказ воспитателя, проблемные вопросы, использование художественной литературы.

Материалы: иллюстрации природных явлений (радуга, гром и молния, дождь) календарь природы .

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня нас ждет интересное и познавательное путешествие в мир явлений природы . А на чем мы можем отправиться в путешествие?

(ответы детей ) . Тогда занимаем места и отправляемся. Пока мы едим,послушайте стихотворение:

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло – голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года –

Это все вокруг природа .

Воспитатель:

-О чём мы будем говорить сегодня? (ответы детей ) .

Воспитатель:

-Послушайте загадку и отгадайте, о каком времени года в нем говорится?

Солнце печет,

Липа цветет,

Рожь поспевает.

Когда это бывает?

Явления природы зимой. НОД в старшей группе «Зимние явления в природе»

елена осипова
НОД в старшей группе «Зимние явления в природе»

Цель. Расширять знания детей о зимних явлениях природы , познакомить детей с зимними месяцами .

Задачи:

Образовательные: закреплять знания детей о зимних месяцах ; формировать умение устанавливать связи между сезонными изменениями в природе , различать природные явления : метель, иней, гололедица, снегопад, мороз; активизировать словарный запас; формировать умение устанавливать причинно-следственные связи в экспериментальной деятельности.

Развивающие: развивать способность наблюдать, строить предположения, делать выводы.

Воспитательные: воспитывать чувства культуры правильного поведения на занятиях; чувство эмпатии к родной природе .

Оборудование: картинки зимних явлений природы , магнитная доска, презентация, емкости со снегом, формочки, салфетки.

Предварительная работа: Беседы, наблюдения во время прогулок, рассматривание иллюстраций,рисование: «Иней на деревьях» .

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» , «Речевое развитие» , «Физическое развитие» , «Художественно – эстетическое развитие» , «Социально – коммуникативное развитие» .

Приёмы: беседы, показ презентации, игра «Доскажи словечко» , пальчиковая гимнастика «Зима» .

Методы: игровые, наглядные, словесные, практические.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Дети стоят в группе .

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас у нас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в зимнее время года . Но сначала, чтобы не замерзнуть в пути, я предлагаю вам согреться. Давайте возьмемся за руки и образуем круг, посмотрев при этом, кто рядом с вами стоит, и улыбнемся соседям своей самой доброй улыбкой. А теперь закройте глаза, вытянете руки вперед и соедините их в центре нашего круга. Представьте себе, что каждый из вас теплый солнечный лучик. Вы чувствуете рядом с собой такие же теплые лучики. Откройте глаза. У нас накопилось много тепла, и мы готовы поделиться этим теплом со всем миром! Потому что мы все вместе – большое яркое солнце, и никакие тучи не смогут нас разъединить. Теперь можно опустить руки и открыть глаза, но эта сила останется с вами до конца нашего путешествия.

Необычное невероятное необъяснимое. Непознанное — мистические, жуткие и страшные истории

Вселенная многолика, а мы еще так мало знаем о том, что нас окружает. Параллельные миры , пришельцы с других планет, НЛО , отрицательные и положительные энергетические воздействия, телепортация и многое другое непознанное и необъяснимое — иная реальность, которая слишком часто оказывается реальностью нашего мира. Явления и события, которые с научных позиций кажутся совершенно невозможными, происходят с завидной регулярностью. Свидетели таких непознанных и невероятных происшествий описывают свои впечатления в рассказах, интересная подборка которых собрана на нашем сайте.

Тварь с Овечьего холма

По утрам очевидцы рассказывали, как среди ночи внезапно, словно ниоткуда, возникала огромная черная тень, с воем хватала спящую курицу, гуся или индюка и, сделав гигантский - иногда до шести метров - прыжок, растворялась в темноте…

• Подробнее о Тварь с Овечьего холма

Перемотка времени?

25 мая, в понедельник, со мной и ещё одним мужиком произошла непонятная вещь. Рано утром я ждал на тротуаре трамвая, чтобы ехать на работу.

• Подробнее о Перемотка времени?



У нас кто- то в шкафу

Уже давно я занимаюсь коллекционированием различных предметов времен второй мировой войны. Однажды я приобрел очередной раритет у знакомого "черного копателя". Это была отлично сохранившаяся каска бойца дивизии сс "мертвая голова"…

• Подробнее о У нас кто- то в шкафу



Дом, туман и мрак или как?

Здравствуйте. Хочу рассказать Вам историю, правдивую, не выдуманную и не приукрашенную. Наверное всё ещё помнят об ужасных лесных пожарах, полыхавших в России. Ещё не остыли воспоминания об их последствиях. Дым от горящих лесов ветром относило на тысячи километров, закрывая плотной серой пеленой города и деревни…

• Подробнее о Дом, туман и мрак или как?



Тот, кто под кроватью

С самого детства меня влекло ко всему таинственному, загадочному и мистическому. Всегда любила слушать и рассказывать страшные истории, вызывать духов, лазить по заброшенным домам. Да, безусловно, это любят все подростки и все дети, но в моей любви к мистике, я так думаю, имеет и тот факт, что я живу на кладбище…

• Подробнее о Тот, кто под кроватью

Поохотились..

Это история произошла со мной в 2006 году. Все, что я вам сейчас расскажу, действительно имело место быть, по факту данного происшествия даже было возбужденно уголовное дело, по этому дабы не бросать тень на местное населения небольшой деревушки Алтайского края, да и вообще не омрачать эти удивительной красоты места, и уж тем более делать рекламу этих мест, я не буду указывать точное место случившегося…

• Подробнее о Поохотились..

Видео 10 САМЫХ ЗАГАДОЧНЫХ ЯВЛЕНИЙ ПРИРОДЫ